Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak dalam Pembentukkan Karakter Positif pada Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun di RA Labschool IIQ Jakarta
Article Sidebar
Ramah Anak,
Karakter positif
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ke-efektivitasan program sekolah ramah anak dalam upaya pembentukkan karakter pada anak usia 5 – 6 tahun. Metode yng digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literatur atau mengumpulkan pustaka dari jurnal nasional, jurnal internasional, dan buku kemudian di analisis memakai metode analisis studi literatur. Hasil dari penelitian ini menjukkan bahwa pembentukkan karakter pada anak usia 5 - 6 tahun di RA Labschool IIQ Jakarta sangat memberi pengaruh yang besar, dan ini terbukti dari perbedaan sebelum dan sesudah penerapan sekolah yang ramah anak. RA Labschool IIQ telah menerapkan sekolah ramah anak dengan baik meskipun masih ada beberapa komponen Sekolah Ramah Anak (SRA) yang belum terpenuhi pada sarana-prasarana, sedangkan dalam proses pembelajaran yang sekolah ramah anak RA Labschool IIQ Jakarta telah menerapkannya dengan program pembiasaan yang baik, dan menjadikan karakter anak didik menjadi lebih baik dari sebelum penerapan sekolah yang ramah anak. Meskipun masih ada beberapa anak yang tantrum dan super aktif
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andriyan Dany dan Syunu Trihantoyo, Pengelolaan Sekolah Ramah Anak Untuk Meningkatkan Karakter Siswa, 2021 Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, Vol. 09 Nomor 03.
Elytasari Suvidian, Esensi Metode Montessori dalam Pembelajaran Anak Usia Dini, 2017, Universitas Nahdlatul Ulama Gajah Mada, Jurnal Vol. III Nomor 1.
Garnika Eneng, 2020, Membangun Karakter Anak Usia Dini Menggunakan Metode Cerita, Contoh, Biasakan, Apresiasi (CCBA), (Tasikmalaya, Edu Publisher.
Hastry Purwanti Sumy, 2017, Kekerasan Pada Anak dan Wanita Perspektif Ilmu Kedokteran Forensik, (Jakarta Timur; Rayyana Komunikasindo).
https://id.wikipedia.org/wiki/Karakter
Kementrian Agama Republik Indonesia, Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) Raudhatul Athfal, 2021.
Kurniawan Moh. Dwi, Sultoni, Asep Sunandar, Manajemen Sekolah Ramah Anak, 2020 Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, Vol. 3 Nomor 2.
Majdi Muhammad dan Ahmad Ichsan Shofiyuddin, Sekolah Ramah Anak Terhadap Pengembangan Sosial-Emosional Anak di SD Negeri Ngupasan Yogyakarta, 2021, Jurnal Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, Vol. 17. No. 1.
Masnipal, Menjadi Guru PAUD Profesional, 2018, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyani Novi, Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini, 2014, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Raushan Fikr, Vol. 3 No. 2.
Mulidyyah Ichda Faricha, Strategi Guru Dalam Pembentukkan Karakter Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Sekolah Ramah Anak di TK Mekar Jaya Lamongan, 2020 Skripsi UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Nuraeni Lenny, Andriansyah, Rita Nurunnisa, Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini, 2020, Jurnal Obsesi, Vol. 4. No 1.
Nurmalitasari Femmi, Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah, 2013, Buletin Psikologi: UGM), Vol. 23 No. 23.
Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2014 Tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 Tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integrtif.
Pohan Efendi Jusrin, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Konsep dan Pengembangan, 2020, Depok, Rajawali Press.
Rismayani, dkk, Pencapaian Indikator Sekolah Ramah Anak pada PAUD di Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo, 2021 Nanaeke Jurnal of Early Childhood Education, Vol.4 No.1.
Shunhaji Akhmad dan Hainatun Hasanah, Pendidikan Ramah Anak Perspektif Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Madinatur Rahmah, 2019, PTIQ Jakarta, Kordinat, Vol. 18. No.2.
Ulya Khalifatul, 2020, Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota, Asatiza Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1.
Ulwan Nashih Abdullah, 2018, Tarbiyatul Aulad Fil Islam, Pendidikan Anak Dalam Islam, (Jawa Tengah, Insan Kamil Solo).
UUD Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak
Wuryandani Wuri, Fathurrohman, Anwar Senen Haryani, Implementasi Pemenuhan Hak Anak Melalui Sekolah Ramah Anak, (Sleman, UIN Yogyakarta), 2018, Jurnal Civics, Vol. 15 No. 1.
Zakaria Mia dan Dewi Arumsari, 2018, Jeli Membangun Karakter Anak, (Bhuana Ilmu Popouler).